y su Impacto en Educación

Hoy en día, las redes sociales y el uso de las TIC, han generado cambios en la sociedad y en el mundo y éstas han engendrado un alto impacto en los diferentes ámbitos o entornos, sobre todo en la educación, en el cual las instituciones educativas han provocado diversas reacciones para adaptarse a los cambios de la sociedad en sí.

Internet ha evolucionado en todos los aspectos, siendo uno de estos, el semblante de la educación y las tecnologías, las cuales han hecho cambiar algunas cosas del proceso de enseñanza/aprendizaje de los alumnos, los cuales han empezado a utilizar como si fuera parte natural de su vida cotidiana, logrando un nuevo tipo de aprendizaje que día a día va dominando de manera constructiva en muchos casos y otros no, la sociedad.

Todos estos avances y facilidades se han visto favorecidos por la creación de la Web 2.0 la cual da vida a un sinfín de posibilidades y funcionalidades que pueden ser utilizadas en cualquier ámbito de la vida normal de persona naturales, alumnos, profesionales, padres, abuelos, etc.

Los instrumentos que proporcionan las TIC (fuentes de información, materiales interactivos, correo electrónico, espacio compartido de disco, foros), facilitan el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales, el intercambio de ideas, la cooperación y el desarrollo de la personalidad.

La responsabilidad en grupo estimula a alumnos y hace que discutan sobre la mejor solución para un problema, critiquen y se comuniquen los descubrimientos. Además, aparece más tarde el cansancio y algunos alumnos razonan mejor cuando ven resolver un problema a otro que cuando tienen ellos ese compromiso.

Al facilitar la práctica sistemática de algunos temas mediante el uso de TIC y redes, libera al docente de trabajos repetitivos, monótonos y rutinarios, de manera que se puede dedicar más a estimular el desarrollo de las facultades cognitivas superiores de los alumnos.

El "feed back" o retroalimentación, es inmediata a las respuestas y a las acciones de los alumnos, lo cual permite conocer sus errores justo en el momento en que se producen y generalmente les ofrece la oportunidad de ensayar nuevas respuestas o formas de actuar para superarlos.

El impacto de las redes sociales en la educación, han desempeñado un papel importante en el desarrollo del proceso educativo ya que no es necesario ir a una biblioteca o buscar a través de periódicos o libros para poder desarrollar una tarea o un trabajo.

Gracias a las redes sociales, lo único que necesitamos es un computador y poder ingresar, lo cual ahora es muy fácil, los alumnos se pueden se pueden agrupar con otros compañeros de cualquier tipo de interés, en diferentes temas importantes o en que les guste.

El mundo ha estado evolucionando con el paso de los años en todos los aspectos, igual en la rama de la educación en la cual hay un gran cambio a las nuevas tecnologías.

A través de las redes sociales, los alumnos tienen la posibilidad de construir y compartir su contenido (ideas, servicios, objetos, conocimientos, tareas.) con otras personas sin importar la ubicación o el espacio temporal. Su principal uso está orientado a establecer y mantener relaciones o contacto con personas conocidas a través de chats, foros, correo electrónico, búsqueda de personas u organización de trabajo en grupo.

Hoy en el campo educativo se crean grupos de tutoría, en instituciones de educación de cualquier tipo, donde su objetivo es corregir o aclarar dudas acerca de un tema o actividad específica. La red social tiene como fin la comunicación para ayudar a resolver algún tipo de problema.

Esto nos deja una conclusión que las redes sociales son muy importantes en nuestra vida cotidiana y mucho más para nuestro desarrollo educativo pero al mismo tiempo debemos ser conscientes de lo adictivas que son y que no se debe de colocar en primer plano en la vida.

Las nuevas tecnologías de la información y comunicación son una parte, en la forma de relación e interacción, propiciando recursos novedosos para acceder a la información y el conocimiento. Sin embargo, los principales retos a vencer son el acceso a estos recursos, principalmente al Internet, la enseñanza y capacitación en el uso de la Web, la gestión de docentes/alumnos orientada a la enseñanza/aprendizaje, la selección de los recursos tecnológicos pertinentes, romper con los paradigmas tradicionales de la educación, destinar el tiempo necesario para dar seguimiento a los contactos y sobretodo fomentar el uso adecuado de esta herramienta.

Como factor de desarrollo. REALIDAD O UTOPÍA

En el mundo de la educación es una realidad y las posibilidades, ventajas o resultados de esta presencia ha pasado a ser una cuestión de primera necesidad, tanto así, que los gobiernos se han preocupado durante los últimos años en proveer a las instituciones con computadores de mesa, portátiles y tablets para uso de los estudiantes. Esto es una realidad palpable en las instituciones de educación media.

Las nuevas tecnologías de la información y comunicaciones, TIC, aumentaron y permutaron la dinámica de los procesos para asimilar, almacenar y conocer información que se debe transformar en conocimiento por medio de mesclar la ciencia, la tecnología y la innovación en toda la cadena de valor productiva de la sociedad.

Las tecnologías de la información y de la comunicación han encontrado su apoyo en la educación en cuanto a la infraestructura, dotación de equipos portátiles y de escritorio, conectividad de puntos, programas como Aprende Digital y Vive Digital en instituciones, para los alumnos quienes en últimas, son los más beneficiados de estas políticas de estado implementadas desde el MEN y el ministerio de las TIC, impulsando los programas de desarrollo y conectividad en el medio y así, llegar a las instituciones educativas en la mayor parte del país.

El factor de crecimiento y desarrollo de países, es la educación de calidad y donde se deben desarrollar las competencia adecuadas a cada curso, donde el docente debe de estar a la altura de su enseñanza, con competencias y utilizando las herramientas tecnológicas dentro del aula de clase.

La interacción entre los alumnos y el sector educativo debe de ser claro, competente, eficiente y sobre todo enfocado al crecimiento intelectual de los aprendientes.

La labor docente mejorada, tomando como base el desarrollo tecnológico de los países, es el motor del aprendizaje de alumnos motivados por los adelantos y uso de las TIC, fortalecer la construcción de conocimiento y permitiendo así un desarrollo social, económico y cultural, donde se evidencien cambios en el sector educativo como son el plan de estudios, el currículo, la planificación docente, el seguimiento al proceso de aprendizaje/enseñanza y la evaluación en ambos sentidos, donde se busca llegar a metas y objetivos trazados para alcanzar un impacto positivo en el crecimiento del proceso educativo.

La tecnología en la educación es un factor primordial en el desarrollo social, cultural y educativo de un país. Las políticas de estado de cada país influyen directamente en el desarrollo del proceso educativo mediante la adquisición de nuevas tecnologías y su puesta en marcha.

En muchos países, las políticas de estado se quedan cortas, no son lo suficientemente adecuadas al momento tecnológico que se vive, dando como resultado fisuras en las políticas de educación y desarrollo, disminuyendo el crecimiento, El desestímulo hacia una educación de calidad, una investigación a cuenta gotas y un progreso mínimo. En Colombia, el estímulo del estado es insuficiente, lo cual crea un débil punto de unión entre lo privado y lo educativo, lo que genera un desaceleramiento en la educación, que los proyectos se queden en eso, en proyectos, lo que hace que la educación sea de baja calidad a nivel nacional, lo hace necesario mejorar ostensiblemente las políticas de educación, los sistemas de calidad y engrandecer la investigación en las instituciones de educación media y superior.

Las TIC, no se conciben en el PEI, en el aula de clase de las instituciones educativas desde todos los puntos de vista, en la mayoría de las instituciones su inclusión no plasma las políticas institucionales sino empujes propios de los docentes.

Para que no sea una utopía se deben generar currículos que las incluyan, no solo desde las áreas de tecnología e informática, sino desde todas en general, con un enfoque constructivista, generando una posibilidad real de desarrollo del país desde los cimientos de la educación media hasta llegar a la excelencia investigativa, que es lo que desarrolla a un país dentro de un mundo educado.

La realidad nos lleva a la presencia de las TIC en el proceso de educación de los alumnos de instituciones y los resultados han pasado a ser una cuestión de primera necesidad, tanto así que los gobiernos se están preocupando en promover el uso de la tecnología en el aula de clase como factor primordial, pero se convierte en utopía cuando no se instituyen acuerdos de conectividad que certifiquen el inmejorable uso de esos recursos.

 Es un hecho que estas contrataciones con las empresas que ofrecen el servicio de conectividad se hacen por interés político y económico, no responden a las necesidades educativas de las Instituciones educativas.

Las TIC han cambiado los sistemas de comunicación, nuestras actividades diarias e incluso las formas de hacer política, pero sin una efectiva planeación indispensable por parte de los gobiernos y las sociedades, las TIC y su desarrollo no tendrá políticas coherentes que marquen su desarrollo.